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怎么帮孩子建立学英语的自信心呢 传统文化类

您现在的位置:诗歌大全 > 当代文学时间2019-06-10 08:22 来源:本站

怎么帮孩子建立学英语的自信心呢 传统文化类

相信很多家长教孩子学英语的时候,都会选择先从26个英文字母开始,家长会选择卡片式记忆,也可以选择音视频点读教材,或者图文并茂的读物,来教孩子认知和发音,情景对照,让孩子更直观的去认知和判断。 就像一个小猫猫,就是cat,小狗狗就是dog,家长教孩子怎么发音,孩子就会跟着怎么发音,如果教的过程自信不足,可以请教于外教老师或者培训机构,也可以根据标准的音视频来让孩子跟着对照,模仿。

认知了26个英文字母,之后开始学基本的常用的单词,每天学几个,温故知新;家长如果在口语方面不好,往往就在听,读,写方面都能让孩子有所长进,反而口语表达方面有所缺失;为什么呢?语言就是靠说的;离开了口,就不是语言了。

所以嘴巴表达出来才算学会了。

那家长怎么教孩子表达,培养英语语感呢?当家长带着,陪着孩子学英语词汇和阅读的时候,发现了吗,是通过带读,也就是家长或者音视频读一次,孩子跟着学一次。 首先是耳朵听到标准的发音,孩子自身重复一次自己的发音;在不断的听,不断重复的过程,孩子的发音会逐渐的贴近标准发音。

虽然不知道表达出来的是什么意思,但是从发音上来判断是准确的,这种感觉就是语感。 比如陪孩子看英文的动画片,动画片里面人偶的英语表达总是从常见的生活对话开始的,简短而又幽默,发音会比较清晰,重复率也相对比较高,这种重复的多了的发音,孩子会不知不觉记忆到脑海,当情景重现的时候能够顺嘴说出来;这种记忆在情景条件下的语言表达,就是思维习惯。

特别是英文儿歌,不妨在培养孩子语感的时候,让孩子听听或者跟着学几个英文儿歌,英文儿歌的特点是朗朗上口,重复性比较高,发音也比较容易;孩子记忆和模仿能力在3-12岁的时候是相对比较好。

特别是幼儿园阶段,语言和智力开发的关键时期。 启蒙幼少儿英语的时候,不妨从英语儿歌开始,很多培训机构在上课之前,都会教孩子跟着唱跳英语儿歌,富有节奏感,跟着唱起来,带动孩子积极性,活跃性,跟着唱英语儿歌的时候,也会带动英语语感,唱的是英文的词汇,就像听一首歌,听的是韵律,歌词未必能记住,但是节奏和韵律会记住,有这种语调的感觉;上课的时候再去学英语词汇,就是能逐渐让孩子在学会了词汇之后,就能更准确的填补儿歌唱跳过程中词汇的准确发音。 考试过了去看答案一样,然后再去看考试题,就会印象更深刻。

不同年龄段,不同基础水平的孩子应该找到对应的英语学习方法和习惯,这个能够知道如何去学,如何去练口语,知道怎么拼读和书写,就是能力;怎么培养能力?就是练习,别无他法。

就像说汉语口语一样,当孩子不厌其烦的找家长说话的时候,就是在锻炼说话的能力。 如何培养孩子学英语的自信心呢?要让学习的主动权交给孩子,当孩子不会走路的时候,总是想爬,这个就是主动性;教孩子学英语,首先要会教,能教,有方法教;教孩子英语和教孩子学英语不一样,教孩子英语,家长可以,中外教老师也可以,读物,视频,儿歌,动画片都能教孩子英语,能够给孩子带来英语元素的都是教。 而教孩子学英语,就是要教会孩子怎么去掌握英语,学来了英语,要会用,重在实践的过程。 跟着老师学,学什么学老师教的方法,还是学老师发音,书写,拼读,阅读方式。 很多时候老师只教会了孩子如何读,让孩子去记住这个词,但是很少能教会孩子如何去学,跟读,跟着学,跟着拼,跟着说。

刚开始学说话,都是跟着家长去学,家长说什么,孩子也跟着说什么,然后家长就会采用启发式让孩子去说话;怎么启发呢?看到了“爸爸”,就跟孩子说“这是谁呀?”,看到了“狗狗”就问孩子这是什么呀,家长在不停的问孩子,所以孩子会根据实物和印象中的实物和发音,来匹配,来找对应的发音,也就是答案。

学少儿英语也是一样的,先在孩子印象中建立一套发音系统,就跟着实物或者道具,情景模拟来培养英语语感,让孩子不仅能获得听说读写到的内容,建立英语思维,而且还要学会如何去获取听说读写的能力,而不是跟着老师学现成的。 当孩子读过足够多的句子,脑海中就会不断地完善语感,将发音和语句对应的成一条丝线,去编织一张少儿英语听说读写的网;练的越多,听的越多,写的越多,说的越多,这张网就越完善,但是也要讲究方法和一定的度量。 这就是很多人读书多了,见识就多了,遇到事情脑海中有现场的参考处理方法,显得更为聪明一些,智慧会充足一点。 结网要有纲目,也就是听说读写这四个能力为基线,相辅相成。

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