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《日月明》教学设计范文 情绪升华法是什么

您现在的位置:诗歌大全 > 当代文学时间2019-06-10 08:22 来源:本站

《日月明》教学设计范文 情绪升华法是什么

【教学设计】  教学目标  1.会认读11个会意字。   2.初步了解会意字的构字特点。

  3.激发学生学习汉字的兴趣。   教学重点难点:读准字音,认清字形,学写生字,了解会意字的构字特点。 教学准备:生字卡片,教学课件。

  教学过程:  一、复习生字,导入新课。

  1.课件出示:日月鱼羊大小土火田力木看生字认读  2.课件出示:日出。 (太阳越升越高,发出弯万道金光,照亮了大地。

)  3.课件出示:月升。   4.小结引入:太阳也叫“日”,月亮也叫“月”。

日月明,(课件出示——明)开火车读生字正音。   5.这节课我们就来学习识字二中的第四课:日月明。

指名读课题,齐读课题。

  二、范读课文,朗读课文。

  1.听老师读,你可以在心里跟着老师读。 (配乐师范读)  2.(学生试读)  3.指名读,分组读,男女生读,齐读。

  读中正音,鲜,尖,森,从,林森,众  4.师生配合朗读  5.去掉拼音会读  三、探究识记,理解字义。

  1.自己想办法说说,也可以和同桌讨论怎样来记。

  2.自由识记。   3.识记第一组:鲜尘尖灭  4.识记第二组:我们来玩个看图猜字的游戏,识记:男休从林  5.识记第三组:森众,猜字谜,编字谜。   6.小结:这些能表示意思的字有一个有趣的名字,叫“会意字”。 你还知道哪些也是会意字吗?  出示:不正歪,日光晃,三口品,三日晶  四、复习巩固,书写指导。   1.出示课件,教学生字“手”的写法  2.看老师写“手”字,边写边说笔画位置。   3.学生书写一个“手”字。

  4.分析评议。

书写一行。   五、总结拓展。   小朋友,这节课我们学习了一些有趣的汉字,就是能从字中看出意思来,它们有一个名字叫——会意字。 以后我们还要学习更多这样的字,小朋友可以根据它们的字形来理解意思,根据意思来记忆字形,这样我们就能学到很多本领了。 本文来源:。

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