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为幼儿的数学学习做好经验准备

您现在的位置:诗歌大全 > 当代文学时间2019-07-09 08:24 来源:本站

为幼儿的数学学习做好经验准备

  幼儿数学教育是指幼儿在教师或成人的指点下(间接指点或间接影响),颠末过程他咱咱们自己的运动,对客观世界的数目相干和空间相干(包含数、量、形、时、空等几方面)停止感知、观察、操纵、发现并主动探究的过程,是幼儿睁开思维能力的过程。   外洋的幼儿数学研究发现,学后期有4种经验对付幼儿的数学思维有着不行忽视的感化。   第一种经验是对付体验连续量与非连续量资料的经验。

  连续量的资料是指那些不行数的资料,如水、沙、面粉、盐等,不连续量的资料是指那些可以或许或许被排列、计数的资料,如珠子、积木、汽车、洋娃娃、扣子、瓶子等。 孩子咱咱们会主动去触摸、感知很多物体。 例如,幼儿搭积木,积木搭得很高了,一不小心把积木弄倒了,一块块的,撒了一地,在这个瞬间孩子性到了物体的不连续性。 但是,当孩子洗澡时,他获得的又是另外一种分歧的经验。

孩子拍打水面,溅起很多水花,一滴一滴再落到盆里,水又汇在了一路。

幼儿感知了水的连续性,感知了物体的另外一种属性──连续性。   第二种经验是对付空间、形状和尺寸的经验。   孩子重要是颠末过程身体举动,如爬、跑、走等来感知空间方位。 有栏的小床、小马车、供孩子爬的围栏、小房间,甚至是一匹小木马,幼儿在攀爬它咱咱们的过程中获得大批的对付空间方位的经验,例如上、下、左、右、里面、外面等等。   孩子在很多环境下都能获得形状的经验。

例如,当他玩积木时,积木在地上很稳,可以或许或许操积木;而把球放在地上,球放不稳,会滚动。   在日常生活中,孩子还可以或许或许获得尺寸的经验。 比如说鞋子,孩子已经能穿的鞋子会渐渐变小,直到不能穿了。 另外孩子在穿衣时可以或许或许比较尺寸、大小等。   第三种经验是对付容量、匹配、测量的经验。   孩子经常要给杯里倒水、牛奶,在这个过程中孩子体会了容量,停止了非模范测量,我倒了半杯牛奶,她倒了大半杯,她的比我的多。 另有,孩子咱咱们在分发餐具时学会了一一对应,一个孩子对应椅子发一把勺,另外一个孩子对应勺发一个盘、一个碗,下一个孩子对应盘发2个包子等。   第四种经验是对付语言和符号的经验。

  歌谣、民间故事──儿童喜欢背诵那些数字的歌谣,例如l、2、3、4、5,上山打老虎。 当然事实上儿童对付数字的含义并懂得。

  数学符号──孩子很小的时候就可以或许或许辨认自己家的门牌号码,和其余一些数学符号,例如电话号码、邮箱号、门牌号、生日卡上的数字、闹钟的符号等等。 认为儿童是在上学后才第一次见到数字是不对的。 这些数字对付儿童的意义在于定名──认为数字是物体的名称,而不是一种量的相干。

例如,爸爸说:坐26路车。 儿童认为车的名字是26路。

  这些经验决定了幼儿入学时的动身点,这些经验为儿童未来的睁开奠基了基础。

如果在学后期孩子没有获得这方面足够的感性经验,他未来形象思维能力的睁开会遭到制约。   实际上,这些数学学习所必需的经验可以或许或许在幼儿园的生活中获得充足称心。 积木、水、沙、角色游戏、艺术、音乐、手工、进餐、户外运动和数学角、科学角中都蕴含了大批的幼儿数学学习的机遇。   积木:  积木可以或许或许为孩子供给身体运动、角色游戏和一些富有创造性的运动。

与此同时孩子在操纵运动中颠末过程搬、堆积、摆放、均衡等可以或许或许感知尺寸、形状、重量、空间相干、布局、对称、体积等基本概念。

例如,用大的、重的积木垫在衡宇底部,那么可以或许或许支撑高的房子。 再如,圆形的积木可以或许或许竖起来成为柱子,但如果侧着摆,积木就会滚动,摆不稳,无法作为房子的支柱。   在游戏中,孩子还必要用适当的语言去描述他咱咱们碰到的环境。

在这无意傍边,锻炼了孩子的语言表达能力。

  游戏时,教师可以或许或许为孩子供给一些小人则。

汽车、小木块等,引发孩子搭房子。 例如,为小汽车搭一个车库,就要让幼儿考虑比例、均衡、对称,小汽车与衡宇的相对大小等成就。   沙和水:  沙箱供给的对象有碗、茶壶、罐头、水管、过滤器、水枪、勺、杯子、塑料杯等。 当孩子把水从一个容器倒向另外一个容器时,很容易睁开容量、重量、容积等概念。 十地沙子与水有着某些相似的功效,除此之外,沙还可以或许或许用来建模子,来了解固体的形状、体积。

  角色游戏:  大多数的游戏包含做家务。 孩子在分派餐具、食物时练习一一对应和一对多。

角色游戏还包含餐馆、杂货店,可以或许或许生意东西,学习物物交换等,另有病院,要排队、挂号、量体温、听心跳数等。   艺术运动和音乐:  粘土可以或许或许用来捏各种物体。

在给物体造型、砍掉、扳下来、卷起来这些举动过程中,便于幼儿感知布局、形状、硬度、品德。

孩子把不规矩形状的物体液成一个球体,把一大团粘土捏成好多小球,再把小球团成一个大球等等。 在这些过程中孩子可以或许或许获得很多对付体积、形状、重量的经验。 绘画、折纸、用废旧物品自制一些小玩艺、拼图。

这些都为孩子的对称、布局、空间相干、辨认和分类供给机遇。 音乐中的节奏让幼儿感受数目、感受一定光阴内的各种节奏,例如,3/4拍,1/8拍。

音乐的重复、渐弱、终止可以或许或许感遭到某种连续性与非连续性。 1。

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